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보건교육 >> 다양한 교육방법 문제풀이        ▼▽▼  132. 한 중학교 3학년 학생들을 대상으로 하여 지체장애인에 대한 편견을 감소시켜 주기 위한 교육을 실시하려고 한다. 이 때 가장 효과적인 교육방법 및 매체는 무엇인가? ① 강의② 캠페인③ 비디오④ 질문지법⑤ 체험 프로그램          답:⑤ 체험 프로그램 = 역지사지 / 휠체어 사용해보기안대차고 길 다녀보기 등을 통해 배우는 것이체험 프로그램에 해당되요~ -------------------------       133. 지역 주민 전체를 대상으로 비교적 짧은 기간 동안 반복적으로 마약 남용 금지에 대해 교육하고자 할 때 사용되는 매체로 옳은 것은? ① 강의② 시범③ 집담회④ 캠페인⑤ 견학          답:④ 캠페인 ----------..

보건교육 >> 매체 (대중매체)        ▼ 매체의 특성 : 대중을 단시간에 교육시킬수 있는 가장 좋은 매체 = TV, 라디오, 신문 등.. : 급성감염병(전염병)이 발생했을 경우는대중매체는 가장 효과적으로 다수에게 알려줄 수 있는 방법이죠~ : 이해가 쉽고 강력한 여론 형성 가능단시간에 다수의 사람에게 정보전달 가능 : 값이 비싸고 일방적으로 전달하죠..개인의 상태 고려는 어려워요~   ▼ 매체의 종류 시각매체↓전단지, 간행물, 포스터, 벽보판, 융판, 신문 등.. 청각매체↓전화, 방송, 라디오 등.. 시청각매체↓TV, 비디오테이프 등..            ▼▽▼ 문제은행 415p        138. 보건교육 시 활용되는 TV나 라디오 등 대중매체의 장점으로 옳은 것은? ① 짧은 시간에 많은 사..

보건교육 >> 브레인스토밍, 역할극      ▼ 브레인스토밍= 팝콘회의 : 자기의 주관을 가지고 이야기 하고대상자 이야기를 그대로 기록해요~ 누구나 발표 할 수 있도록 기회를 주고" 창의적 " 이란 단어가 키워드로 나오죠~      ▼ 역할극 : 교육 대상자들이 직접 실제 상황 중의인물로 등장하여 문제상황에 대해 표현하고분석과 해결방안을 모색하며 학습 목표에 도달해요~ 직접 참여하므로 흥미, 동기유발이 용이하고대상장의 이해 능력이 개발되요~ 대상자 수가 많아도 적용가능해요~(같은 문제를 같은 사람들 중 실제 참여하지 않는 사람들도 방청이 가능해요) 단점이라면 계획, 준비시간이 필요하고직접 연기 할 역할자 선택이 어려울 수 있어요~           ▼▽▼  문제은행 413-414p      127. 번개..

보건교육 >> 시범교육    ▼ 시범교육 : 대상자가 경험이 없어도 직접 눈으로 보고 배우는 것-> 학습 목표 도달이 용이해요~ : 실제 물건이나 자료를 가지고 시범진행-> 동기 유발(학습동기)이 용이해요~ ex) 유치원, 어린이집 -> 손씻기, 칫솔질 교육만성 신부전 환자의 복막투석 하는 법당뇨환자 인슐린 자가 투여하는 법 등..  장점↓ 실제상황을 연습하므로 주의집중과직접 시행해보며 잘못된 부분을 바로잡을 수 있어요학습 목표 도달이 용이해요~  단점↓많은 인원 적용이 어려워요(소수)교육자가 준비해야 할 것이 많아요~(시범 시 사용할 물품, 교육시 피드백)  시범교육의 유의사항↓시범에 필요한 장비, 기기, 공구를 준비하고단상에 잘보이는 위치로~ 대상자가 잘보이게~ 시범하는 방법도 가장 최신의 방법으로 ..

보건교육 >> 집단토의, 심포지엄, 패널토의, 분단토의     ▼ 집단토의 = 그룹토의 : 10-20명 참가자들과 목표를 설정하고문제점에 대해 자유로운 의사소통을 교환하고결론을 내는 왕래식 교육방법 : 공동의 목표에 능동적으로 참여하고자신의 의견을 전달하며 민주적 회의 능력을 키워요~ : 의견에 대해 양보, 협력을 통해 사회성을 기르며 타인에 수용력이 길러져요~      ▼ 심포지엄 : 사회자, 전문가, 청중 -> 모두 주제에 대한 전문인으로 구성되요~ : 몇 명의 전문가가 발표를 하고 사회자 진행에 따라 청중과 공개토론하는 왕래식 교육방식이죠~       ▼ 패널토의 = 배심토의 : 소수의 전문인들이 다수의 청중 앞에서 정해진 의견을 발표하고 전문가들의 토론을 들어요~ : 청중은 관련지식이 적다는 전제..

보건교육 >> 집단교육 中 강의     ▼ 강의 : 교육자가 대상자(피교육자)에게일방적으로 가르치고 설명하는 방법 : 기본 지식이 없는 경우 되며단 시간에 많은 양의 내용의 전달가능(비용, 시간의 절약) : 대상자(피교육자)의 수동적 참여학슴의 이해도 확인이 어렵고 개인차가 큼.    강의 유의사항 : 기억해야 할 내용을 반복해서 설명하고설명할 때 명확하고 크게하며 대상자들이 질문할 수 있는 시간을 준다. : 중요부분이 이해되었는지 평가하기~       ▼▽▼ 문제은행 410-411p       97. 피교육자가 기본 지식이 없는 경우에 이용되는 교육 방법으로 옳은 것은? ① 시범② 강의③ 견학④ 분단토의⑤ 심포지엄       답:② 강의   --------------------------------- ..

보건교육 >> 상담   ▼ 상담 = Counseling (카운셀링) ↓: 도움을 필요로 하는 내담자(피면접자)와전문적 훈련을 받은 상담자(면접자)와의 상담을 통해 내담자의 이해, 의사결정 및 문제해결을전문적으로 도와주는 과정이죠~    목표 ↓내담자의 행동의 변화내담자의 문제에 대한 의사결정의 조력(돕는것)     라포르 ↓상담자와 내담자의 상호 간에 신뢰,존중하고 감정적으로 친근감을 느끼는 인간관계           ▼▽▼ 문제은행 409-410p     86. 상담가 자질 중 가장 중요한 사항으로 옳은 것은? ① 언어의 숙달② 이해력③ 신뢰감④ 분위기 조성⑤ 자신에 대한 엄격함        답:③ 신뢰감  ---------------------------------      87. 상담의 목적으로 옳..

보건교육 >> 교육방법의 특징, 종류 (교육자 중심, 대상자 중심)    ▼ 보건교육 방법 선정 시 고려할 요소 : 도달하여야 할 학습 목표 난이도교육 대상자의 수 (크기)교육 실시 장소 및 시설대상자의 교육정도 파악교육 시간과 시기교육자의 학습지도 기술    ▼ 교육자 중심의 보건교육 : 일방적 교육방식 - 강의, 대중매체, 포스터, 신문, 게시물 등..( 시간, 경비가 절약, 일시적 많은 사람에게 교육내용 전달가능하지만 설득력이 떨어지고 피교육자(대상자)가 수동적이죠~) : 왕래식 교육방식 - 면접(면담), 상담, 시범, 집단토의 등..(시간과 경비가 많이 들죠~)    ▼ 대상자 중심의 보건교육 : 개별교육 - 면담(면접), 상담, 가정방문 등.. 장점- 개개인별 특성과 능력에 맞는 교육가능교육자와..

보건교육 >> 평가방법 및 평가 도구   ▼ 평가방법 : 구두질문법 - 물어보고 대답으로 이해정도 확인 : 평정법 - 평가내용을 숫자나 내용으로 연석선 위에 분류하는 측정도구( 아주좋음 - 좋음 - 보통 - 별루임 - 아주 별루임) : 실기시험 - 쪽지시험, 형성평가, 총괄평가 등.. : 질문지법 - 질문에 대해 대상자가 응답하는 방식 : 관찰법 - 학습자의 학습 활동을 관찰을 통해변화량을 연속적으로 측정할 수 있어요~ex) 신생아 목욕법 실시 후 평가, 당뇨병 환자 인슐린 자가투여 교육 후 시행 평가    ▼ 평가도구 : 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도        ▼▽▼  문제은행 407-408p      69. 스스로 인슐린 주사를 놓아야 하는 당뇨병 환자에게 인슐린 주사방법을 시범 교육한 후 그..

보건교육 >> 보건교육 실시 절차     ▼ 도입 -> 전개 -> 종결    도입 : 교육 들어가기 전에 대상자들과 관계 형성(라포)을 하고주의집중 -> 학습동기를 높여주죠~     전개 : 강의의 본론, 교육시간지루하지 않고 역동적인 교육이 되도록!! : 교육 시 대상자 수준에 맞는 용어사용어조와 속도를 변화하여 지루하지 않게~최근지식에 확신감을 제시중요한 점은 강조하고 반복해요~ : 너무 많은 내용은 이해를 떨어트려요~ : 간단한 내용 -> 복잡한 내용구체적 사례를 들어 이야기 하고능동적으로 교육에 참여하도록 유도해요~    종결 : 교육을 요약하고 성과를 평가하는 단계         ▼▽▼ 문제은행 407p      61. 보건교육 시 중심적인 교육단계에 들어가기 전에 대상자들과 관계 형성을 하고,..